Фирма МЕТОС Метод КОМОТ Применение Научная работа На главную страницу Пишите нам
История метода
Принцип действия
Техническая реализация
Программный пакет WTOPO
Порядок обследования
Результаты
Основные достоинства
Отзывы о методе
 Назад Отзывы о методе КОМОТ   
МОУ для обучающихся, воспитанников
с отклонениями в развитии
специальная (коррекционная)
общеобразовательная
школа-интернат VI вида №2
имени заслуженного учителя РФ
В.П. Синякова
РОССИЯ, 660100, г. Красноярск,
ул. Пастеровская, д. 25
тел. 43-39-60, 43-46-71
E-mail: school_2@mail.ru

 
Отзыв
о работе кабинета компьютерно-оптической топографии специальной
(коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VI вида № 2 имени
заслуженного учителя Российской Федерации В.П.Синякова
г. Красноярска

      С 1994 года в нашей школе-интернате стал использоваться метод компьютерной оптической топографии. В 2000 году разработчиками был обновлен программный пакет, наиболее информативный и удобный в использовании.
      В настоящее время возможности данного диагностического метода используются нами при:
  • Скрининг-диагностике патологии опорно-двигательного аппарата у детей и подростков (с нарушением осанки, сколиозом, кифозом) в работе Городской медико-психолого-педагогической комиссии, являющейся нашим структурным подразделением. Метод позволяет проводить дифференциальную диагностику при нарушении осанки и сколиозах у детей и подростков.
  • Мониторинг за развитием заболевания у детей с выявленными сколиозами и нарушениями осанки. Неинвазивность метода позволяет снизить количество R-логических обследований у детей с патологией опорно-двигательного аппарата при динамическом наблюдении. Метод обеспечивает своевременное подтверждение клинически выявленного прогрессирования, благодаря чему проводится коррекция тактики ведения больного.
  • Оценке результатов консервативного и оперативного лечения. Оценке эффективности используемых нами методов консервативного лечения таких как мануальная терапия и БОС-терапия. В данном случае мы назначаем обследование до начала курса процедур затем сразу по их окончании.
      В процессе многолетнего наблюдения мы выработали следующую тактику:
  • при стабильном течении заболевания мы используем 2-х кратное топографическое обследование в течение учебного года,
  • при прогрессирующих формах используем 3 - 4-х кратное обследование.
      Мы считаем, что данный метод расширил возможности в диагностике и лечении детей с патологией опорно-двигательного аппарата в условиях школы-интерната и в г. Красноярске.

© 2003-2014 ООО "МЕТОС"    Телефон: (383) 325-41-52, 325-41-50    E-mail: metos.org@gmail.com